Marmara Grubu Vakfı, "Kırsal
Alanda Çalışan Kadınların
Sorunları" konulu bir açık
oturum düzenledi.
Marmara Grubu Vakfı, AB
Programları içinde yer alan
Kırsal alanda yaşayan işsiz genç
kadınların Sosyo- Ekonomik
Statülerini yükseltmek amacıyla
Kırklareli’nin köylerinde 40
Genç Kadına ‘’Arıcılık ve
Organik Bal Üretimi Eğitimi’’
isimli bir proje uygulamaktadır.
Arıcılık ve Organik Bal Üretimi
projesi çerçevesinde çalışan
kadınlar karşılaştıkları
sorunları, Marmara Vakfı’nın
Ramada Plaza, Şişli/İstanbul’da
tertip ettiği ‘’Kırsal Alanda
Çalışan Kadınların Sorunları’’
adlı bir açık oturumda dile
getirmişlerdir. Süreç içinde
yaşadıkları toplumsal baskıları
çalışma yaşamının önündeki
engelleri Van, Amasya,
Diyarbakır, Mersin, Ankara,
Bolu, İzmir, Şanlıurfa ve
Adana’dan toplantıya katılan
diğer çalışan kadınlarla
tartışarak, görüşlerini
paylaşmışlar, öncelikli
sorunlarını tespit ederek çözüm
için önerilerini
belirlemişlerdir.
Genelde çalışan kadınlar
sorunlarını kız çocuklarının
eğitimi, kadının insani ve
ekonomik kalkınması , yerel ve
ulusal aktörlerin üretimdeki
rolü başlıkları altında
toplamışlardır.
SORUNLAR;
- Aile Planlaması projeleri
kadına ulaşamıyor
- Ataerkil değerler, din olgusu,
örf ve adetler, gerçek dinden
uzak popülist söylemler,
kadınları yanlış yönlendirmek
için kullanılıyor.
- Van’da Yapılan bir Araştırmada
Ortaya Çıkan Sonuçlar;
* Devletin resmi politikalarıyla
gençler ve kadınlar yanlış
yönlendiriliyor, bu
nedenle kızlar okula gidemiyor,
girişimci olma cesaretini
bulamıyorlar
* Van’da kız çocuklarını okula
göndermeyin diyen Milli Eğitim
Müdürleri
var.
- Çok yasa çıkıyor ama
uygulanmıyor. Çünkü
uygulayıcıların zihniyetleri
değişmiyor.
- Bütçede eğitim için ayrılan
pay çok düşük. Piyasanın ihtiyaç
duyduğu
İnsan Kaynaklarının
yetiştirilmesi için gerekli
meslek okullarına önem
verilmiyor.
- Kız çocukları ekonomik
yetersizlik, ev işlerine ve
çocuk bakımına yardım,
‘’okul uzak, yolu güvenli değil,
çok çocuk, maddi imkansızlık ’’
gibi
nedenlerle okula gönderilmiyor
veya erken yaşta okuldan
alınıyor. Eğitim
sürecinde rehberlik hizmetleri
yeterli değil.
- Tarımsal çözülme ve kente
göçün, mesleksizliğin, ataerkil
zihniyetin baskınlığı, kırdan
kente göç eden kadınların tekrar
çalışmalarını ailesindeki
erkeğin iznine ve denetimine
veriyor. Köyden kentlere yapılan
göç, sadece tarımsal bilgi ve
beceri sahibi olan kadınları,
‘’ev kadını’’ olmak zorunda
bırakıyor.
- Cinsiyete dayalı iş bölümü
çerçevesinde çocuk, yaşlı
bakımı, ev işleri kadının
birincil sorumluluğu sayılıyor.
Kadının kazancına erkek el
koyuyor.
- İstihdamın, erkeklerin olduğu
gibi kadınlarında varoluş nedeni
olarak görülmesini sağlayan
politikalar oluşturulmuyor,
gündemde yer almıyor. Kadınları
girişimciliğe özendiren ve
onları bu konuda destekleyen
programlar yetersiz.
- Siyasetin kadın modelleri,
Cumhuriyetin ilk zamanlarındaki
örnek kadın tiplemelerinden çok
uzakta. Kadının insani
kalkınmasını teşvik etmekten
uzak, geçmişi çağrıştıran
bireysel tercihler, kamusal
tercilerin önünde tutuluyor.
ÇÖZÜMLER;
- Kanaat önderleri (modeller)
iyi ve doğru olmalı ve toplumu
çağdaşlığa doğru
yönlendirmelidir.
- Gençler ve kadınlar
aktifleştirilmeli, sosyal ve
ekonomik hayata
kazandırılmalıdır. Kadınlar
öncelikli sorunlarında ortak
söylem ve üslup geliştirerek
birlikte uğraş vermelidir. Karar
organlarında etkili olabilmek
için ideolojik üsluplardan
uzaklaşmalı kadının ülkenin
sosyo - ekonomik kalkınmasındaki
rolü öne çıkarılmalıdır.
- Girişimciliğin önündeki
bürokrasi engelleri, küçük
üreticinin pazarlama ve finans
sorunu için çözüm oluşturan
politikalar geliştirilmelidir.
- Üreticilerin kendi aralarında
mesleki birlik kurmaları yerel
aktörler tarafından
desteklenmelidir. Kurumlar arası
koordinasyon sağlanmalıdır.
- Siyasi irade Ataerkil
zihniyetle mücadele için,
programlar oluşturup kampanyalar
düzenlemeli, Politikalar ve
modeller oluşturulmalı. Giyimi,
yaşamı,ve söylemleri ile örnek
olmalıdır.
- KIRSALDA KADINA ULAŞMANIN
YOLU, O BÖLGEDE ONA MODEL
OLABİLECEK GÜVENDİĞİ BİR BAŞKA
KADINDAN GEÇER.
Biran önce kırsalda sorun çözücü
önderler yetiştirecek
politikalar, projeler
geliştirilmeli ve
desteklenmelidir.
|